FANZINE ACTÚA

 Don  Jorge Elías de la Peña ,director general de la educación concertada de la comunidad de Madrid se hace eco en una publicación de la visita realizada al colegio Virgen de Mirasierra  y en concreto el buen trabajo realizado por los alumnos de sexto de primaria con los alumnos mediadores de bachillerato en el proyecto Fanzine actúa  para la mejora de la convivencia. Link :  https://x.com/jorgedlpalcala/status/2049146154059755774

La presidenta del consejo escolar de la comunidad de Madrid,Maria Pilar Ponze,se hace eco de la visita realizada al colegio Virgen de Mirasierra  durante su ya tradicional feria del libro y disfruta,in situ,del hermanamiento de lectura del Fanzine entre tercero de primaria y sexto de primaria. Gracias por tus palabras  https://x.com/Lwena7/status/2049460386521301451

  Cuando el alumnado lidera la convivencia Evaluación del impacto del proyecto Tras el desarrollo del proyecto de mediación interetapas y creación de cómics educativos, se realizó una evaluación final combinando observación directa, entrevistas, mesas de reflexión compartida y cuestionarios cualitativos y cuantitativos. Los resultados muestran un impacto significativo en la percepción del alumnado sobre su capacidad para intervenir en la mejora de la convivencia. El  87,2 %  del alumnado afirma comprender mejor cómo actuar ante conflictos entre iguales. El  95,7 %  identifica el cómic como una herramienta útil para expresar situaciones de convivencia. El  96,6 %  solicita la continuidad del proyecto en próximos cursos escolares. Además, el alumnado elaboró más de  120 historias basadas en situaciones reales , que se han incorporado como materiales preventivos en tutorías y encuentros interetapas en formato de revista FANZINE. La evaluación cualita...

  Visita institucional al proyecto de aprendizaje y servicio para la mejora de la convivencia.FANZINE ACTÚA  Recientemente hemos tenido el honor de recibir en nuestro centro la visita del director de Educación Concertada de la  Comunidad de Madrid  y de la presidenta del  Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid , quienes se interesaron por conocer de primera mano el proyecto de aprendizaje y servicio que estamos desarrollando para la mejora de la convivencia escolar.  Esta visita se enmarca dentro de las acciones de difusión de nuestro trabajo y supuso una excelente oportunidad para compartir el impacto del proyecto en nuestro alumnado y en la comunidad educativa. Durante el encuentro, pudieron asistir a la Feria del libro del colegio,visitar el stand de FANZINE y compartir una actividad de hermanamiento entre el alumnado de 3.º y 6.º de Educación Primaria, en la que el cómic se ha utilizado como herramienta pedagógica para trabajar la empatía, la ayuda e...

  Difusión del proyecto en la Feria del Libro del centro Con el objetivo de ampliar el alcance del proyecto y compartir sus aprendizajes con toda la comunidad educativa, se ha realizado una acción de difusión a través de un stand específico en la Feria del Libro del colegio.  En este espacio se han puesto a disposición de todo el alumnado de Educación Primaria las revistas de cómic  FANZINE ACTÚA , un recurso a través del cómic educativo,especialmente diseñado para trabajar la mejora de la convivencia, la empatía y las habilidades sociales de forma cercana y accesible. A lo largo de toda la semana, los alumnos y alumnas han podido acercarse al stand para compartir momentos de lectura, descubrir herramientas útiles para la resolución positiva de conflictos y reflexionar sobre la importancia del respeto y la ayuda entre iguales.  Esta iniciativa ha permitido que el impacto del proyecto llegue a un número mucho mayor de estudiantes, extendiendo sus beneficios más allá d...

  Cierre del proyecto y valoración del alumnado El alumnado ha finalizado con éxito el proyecto FANZINE ACTÚA  que hemos desarrollado durante las últimas semanas, una experiencia de aprendizaje compartido que ha favorecido la reflexión, la colaboración y el desarrollo personal dentro del centro.  Como parte del cierre del proyecto, los alumnos y alumnas de 6.º de Primaria han realizado un formulario de valoración sobre el impacto de esta experiencia en su aprendizaje, en la convivencia escolar y en el desarrollo de sus habilidades sociales. Gracias a sus respuestas, hemos podido comprobar que un alto porcentaje del alumnado considera muy necesario continuar realizando este tipo de PROYECTOS INTERETAPAS A TRAVÉS DEL CÓMIC  en el futuro. Entre los aspectos más destacados, el alumnado señala que esta experiencia les ha permitido conocer mejor las herramientas que el centro pone a su disposición para afrontar situaciones relacionadas con la convivencia. Además, destacan ...

Nuestra news letter FANZINE ACTÚA  

  #FanzineActúa# sigue en marcha. El alumnado de 6.º de Primaria, tras realizar entrevistas  one to one , comparte ahora lo aprendido con los tutores de 2.º de Primaria. Escuchar, comprender y trasladar esas voces se convierte en una oportunidad para seguir construyendo una mejor convivencia en el aula. Posteriormente, los tutores de 2.º, junto con el coordinador de bienestar, coordinadores y tutores de 6.º, reflexionan con el resto del profesorado sobre posibles acciones y herramientas. Un trabajo conjunto con un objetivo común: construir un entorno escolar más respetuoso, donde cada alumno y alumna se sienta escuchado, acompañado y nunca solo. 🤝 #FanzineActúa #ConvivenciaEscolar #BuenasPrácticas #Educación

  Después de escribir los primeros guiones y realizar los borradores de las historias, el alumnado de sexto de Primaria comenzó una nueva fase dentro del proyecto   Fanzine Actúa : revisar, mejorar y dar forma definitiva a sus tiras de cómic. Era el momento de convertir las ideas en mensajes claros, comprensibles y capaces de llegar a los compañeros más pequeños del centro. Durante estas sesiones, el trabajo se centró en un aspecto fundamental del lenguaje del cómic: la  rotulación y la expresión visual . Tal como habían aprendido en la formación con el especialista en cómic educativo, cada palabra, cada gesto y cada detalle del dibujo tiene un significado importante dentro de la historia. El alumnado revisó cuidadosamente: la ortografía de los textos la claridad de los diálogos la organización de las viñetas la legibilidad de la rotulación la coherencia entre imagen y emoción la expresión facial de los personajes la intensidad de los gestos y las posturas Este proceso pe...

  Después de compartir el   Fanzine Actúa   con el alumnado de segundo de Primaria, el proyecto entró en una de sus fases más importantes y, al mismo tiempo, más personales: el momento de la reflexión individual y la autoevaluación del aprendizaje realizado por el alumnado de sexto. A través de dinámicas de metacognición guiada en tutoría, cada alumno pudo detenerse a pensar sobre su propio proceso dentro del proyecto: qué ha aprendido cómo lo ha aprendido para qué le ha servido y cómo podrá aplicar lo aprendido en el futuro Esta reflexión se realizó utilizando la  escalera de metacognición , una herramienta que permite tomar conciencia del propio aprendizaje y valorar su impacto más allá del aula. Durante estas sesiones aparecieron ideas especialmente significativas que muestran el alcance real del proyecto en el alumnado: “Quiero ser hermano mediador.” “He aprendido hablando con mis compañeros.” “He aprendido escuchando a los alumnos pequeños.” “He aprendido del eq...

  Después de analizar los datos recogidos en las entrevistas realizadas al alumnado de segundo y sexto de Primaria, el siguiente paso del proyecto   Fanzine Actúa   fue compartir toda esa información con el equipo de mediación de Bachillerato del centro. Los alumnos mediadores recibieron los resultados del estudio realizado por sexto de Primaria: gráficos, porcentajes, situaciones detectadas y los llamados  puntos calientes  de la convivencia escolar. A partir de este análisis prepararon una sesión formativa especialmente dirigida al alumnado de sexto, con el objetivo de ofrecer herramientas reales para mejorar la convivencia en el día a día del colegio. La sesión tuvo un formato dinámico, cercano y muy participativo, similar a una charla tipo TED adaptada al contexto educativo. En ella, los mediadores compartieron estrategias concretas para actuar ante situaciones habituales entre compañeros: cómo pedir ayuda cuando algo preocupa cómo acompañar a un compañero q...

  Lo que nos dicen los datos: Después de la fase de entrevistas individuales entre el alumnado de sexto y segundo de Primaria, llegó un momento clave dentro del proyecto  Fanzine Actúa : detenernos a escuchar lo que los datos nos estaban diciendo. Las respuestas recogidas en los formularios no eran solo números. Eran experiencias, emociones y situaciones reales que necesitaban ser comprendidas con atención. En el aula, el alumnado de sexto analizó los resultados obtenidos a partir de más de un centenar de entrevistas realizadas a compañeros de segundo de Primaria. A través de gráficos y porcentajes generados automáticamente por el formulario digital, comenzaron a identificar patrones que ayudaban a entender mejor cómo viven la convivencia los alumnos más pequeños del centro. El análisis permitió detectar algunos aspectos especialmente relevantes: momentos en los que algunos alumnos no se sienten completamente seguros situaciones en las que cuesta pedir ayuda a un adulto espaci...