Evaluación del impacto

 

Cuando el alumnado lidera la convivencia

Evaluación del impacto del proyecto

Tras el desarrollo del proyecto de mediación interetapas y creación de cómics educativos, se realizó una evaluación final combinando observación directa, entrevistas, mesas de reflexión compartida y cuestionarios cualitativos y cuantitativos.

Los resultados muestran un impacto significativo en la percepción del alumnado sobre su capacidad para intervenir en la mejora de la convivencia.

El 87,2 % del alumnado afirma comprender mejor cómo actuar ante conflictos entre iguales.

El 95,7 % identifica el cómic como una herramienta útil para expresar situaciones de convivencia.

El 96,6 % solicita la continuidad del proyecto en próximos cursos escolares.

Además, el alumnado elaboró más de 120 historias basadas en situaciones reales, que se han incorporado como materiales preventivos en tutorías y encuentros interetapas en formato de revista FANZINE.

La evaluación cualitativa confirma también un cambio relevante en el clima relacional del centro. El alumnado expresa:

• “Ahora tengo más seguridad para pedir ayuda a los mediadores”
• “Nos cuidamos más entre nosotros”
• “Hay menos niños solos en el patio”
• “Ahora sabemos mejor cómo ayudar cuando alguien lo está pasando mal”

El proyecto ha impulsado además nuevas actuaciones estructurales en el centro.

La experiencia confirma que cuando el alumnado participa activamente en la detección y mejora de los conflictos cotidianos, la convivencia deja de ser un contenido teórico y se convierte en una práctica compartida que transforma el entorno escolar.