Volver para compartir: cuando las historias ayudan a cambiar la convivencia

 Volvemos a segundo a compartir!!!!!

Después de todo el proceso de investigación, análisis, formación en mediación y creación artística, llegó uno de los momentos más significativos del proyecto Fanzine Actúa: volver a las aulas de segundo de Primaria para compartir con ellos el resultado del trabajo realizado.

Cada alumno de sexto regresó al encuentro con su compañero o compañera de segundo con un objetivo muy claro: devolverles sus historias transformadas en propuestas de actuación y mejora de la convivencia.

En pequeños grupos, por parejas o en equipos reducidos, comenzaron a leer juntos las tiras de cómic recogidas en el fanzine. Viñeta a viñeta, imagen a imagen, fueron explicando las situaciones representadas, los gestos de los personajes, las emociones que aparecían en cada historia y, especialmente, los finales alternativos que mostraban qué podía ocurrir cuando decidimos actuar… y qué ocurre cuando no lo hacemos.

Este momento permitió que muchos alumnos de segundo reconocieran en las historias situaciones que habían vivido o que formaban parte de su día a día en el colegio. A través del cómic, pudieron entender mejor cómo pedir ayuda, cómo acompañar a un compañero o cómo intervenir cuando alguien se siente solo.

La lectura compartida se convirtió en un espacio de diálogo, escucha y aprendizaje mutuo. El alumnado de sexto asumió plenamente su papel como agentes de mejora de la convivencia, acompañando a los más pequeños en la comprensión de estrategias sencillas pero muy importantes para sentirse más seguros en el entorno escolar.

Como cierre de este encuentro, cada grupo recibió el Fanzine Actúa, una revista creada especialmente para ellos, pensada como herramienta de apoyo y referencia para recordar que siempre hay formas de actuar ante situaciones difíciles.

Este gesto simbólico tenía un significado profundo: las historias no terminaban en el aula de sexto, sino que comenzaban una nueva vida allí donde más podían ayudar.

Porque cuando un alumno aprende que puede actuar, deja de sentirse solo.

Y cuando un grupo comparte soluciones, el colegio se convierte en un lugar más seguro para todos.