Cuando las ideas se convierten en historias

 Nos ponemos a transformar experiencias

en viñetas!

Después de la formación en mediación escolar y del taller de cómic educativo, el alumnado de sexto de Primaria comenzó una de las fases más importantes del proyecto Fanzine Actúa: transformar todo lo aprendido en historias capaces de ayudar a otros compañeros.

Ya no se trataba solo de comprender los conflictos o de analizar datos sobre convivencia. Era el momento de darles forma, ponerles palabras, emociones e imágenes.

Cada alumno inició el proceso de escritura del guion de su propia tira de cómic, partiendo de las situaciones reales detectadas durante las entrevistas realizadas al alumnado de segundo de Primaria y de las reflexiones compartidas en las sesiones de tutoría y mediación.

Muchas de estas historias estaban relacionadas con experiencias cercanas y reconocibles:

• momentos de soledad en el recreo
• dificultades para pedir ayuda
• situaciones de aislamiento
• conflictos entre compañeros
• miedo a quedarse solo
• dudas sobre cómo actuar cuando alguien lo está pasando mal

El objetivo era claro: construir relatos breves que ayudaran a comprender qué ocurre en estas situaciones… y, sobre todo, qué podemos hacer ante ellas.

Uno de los elementos centrales del trabajo fue la creación de finales alternativos. Cada historia debía plantear dos posibilidades: qué ocurre cuando actuamos para ayudar y qué ocurre cuando no lo hacemos. Esta estructura permitió al alumnado reflexionar sobre la importancia de intervenir, acompañar y pedir ayuda en los momentos necesarios.

Durante este proceso, el alumnado contó con el acompañamiento del profesorado de sexto de Primaria y con las herramientas aprendidas en la sesión de mediación impartida por el equipo de Bachillerato, lo que facilitó que las propuestas incluyeran estrategias reales y aplicables al día a día escolar.

Poco a poco, las ideas iniciales se transformaron en borradores narrativos, y los borradores en las primeras tiras de cómic. Cada viñeta comenzaba a recoger emociones, decisiones y consecuencias, mostrando de forma clara que actuar puede cambiar una situación.

Este trabajo creativo no solo permitió expresar vivencias personales, sino que convirtió al alumnado en autor de mensajes dirigidos a toda la comunidad educativa.

Porque cuando una historia ayuda a entender qué hacer, deja de ser solo una historia: se convierte en una herramienta para mejorar la convivencia.